Programa Doceo. Pintia, bitácora de investigación
SANZ MÍNGUEZ, C. (ed.): Programa Doceo. Pintia, bitácora de investigación, Valladolid, Centro de Estudios Vacceos Federico Wattenberg de la Universidad de Valladolid, 2022 (72 pp.; ISBN 978-84-09-39821-8).
DOI: doi.org/10.69531/
- LC - 72 páginas Esta nueva edición estrena un nuevo concepto educativo (la transferencia desde una perspectiva simbólico-identitaria) y la renovación del material didáctico. Es una especie de cuaderno de campo que permite acceder a los contenidos fundamentales sobre la cultura vaccea mediante diversos textos informativos, propuestas de indagación/observación y actividades para realizar en la escuela o en el yacimiento, además de generar un espacio ubicuo de aprendizaje mediante el uso de dispositivos móviles, apps y espacios virtuales.
Con el fin de conseguir que se convierta en una estrategia educativa eficaz, se ha contado con la colaboración de Rafael Vega "Sansón" para ilustrar el texto dedicado a los más pequeños (hasta 11 años), desde una mirada tan divertida como entrañable; y con Luis Pascual Repiso, para una revisión muy apoyada en la interpretación científica de las evidencias arqueológicas, que está destinada a estudiantes de ESO. Ambos textos, contenidos en un solo volumen —reversible para dar acceso a uno u otro nivel—, fruto de la colaboración de los investigadores del OEPE y del CEVFW, construyen relatos adaptados que se entrelazan y que provocan que los estudiantes tengan que pasar de uno a otro para completar su información.
Con el fin de conseguir que se convierta en una estrategia educativa eficaz, se ha contado con la colaboración de Rafael Vega "Sansón" para ilustrar el texto dedicado a los más pequeños (hasta 11 años), desde una mirada tan divertida como entrañable; y con Luis Pascual Repiso, para una revisión muy apoyada en la interpretación científica de las evidencias arqueológicas, que está destinada a estudiantes de ESO. Ambos textos, contenidos en un solo volumen —reversible para dar acceso a uno u otro nivel—, fruto de la colaboración de los investigadores del OEPE y del CEVFW, construyen relatos adaptados que se entrelazan y que provocan que los estudiantes tengan que pasar de uno a otro para completar su información.
